Le repérage des enfants dyslexiques n’est encore souvent que le résultat incertain de questionnements des parents ou des enseignants devant de grandes difficultés à l’écrit chez un sujet d’efficience intellectuelle normale. Il n’est en aucun cas systématique et la nécessité de différencier difficulté de maîtrise de la langue écrite et troubles spécifiques du langage écrit le rend très délicat, en permanent déséquilibre entre excès et insuffisance de détection (Zeziger, Brun, Nanchen, 2004).

Au CM1 et au CM2, l’outil de repérage proposé par Reperdys constitue une solution réaliste pour répondre à cette problématique : il permet de repérer, en classe, une population en difficulté de lecture pour "cibler" le dépistage des élèves dyslexiques et mettre en place les aménagements pédagogiques adaptés à la nature de ces difficultés linguistiques.

Pour permettre au plus grand nombre d’enseignants d’organiser ce repérage, Reperdys est diffusé gratuitement sous forme électronique par les éditions de la Cigale.

Présentation et objectifs du repérage. Télécharger - PDF - 66 ko